Қосшы қаласы мәслихатының депутаттығына кандидат Токен Саулеттің 2026–2031 жылдарға арналған САЙЛАУАЛДЫ БАҒДАРЛАМАСЫ

Құрметті Қосшы қаласының тұрғындары!

Қосшының дамуын тек жаңа ғимараттармен емес, адамдардың білімге, мәдениетке, мемлекеттік тілдегі сапалы ақпаратқа және жайлы қоғамдық ортаға қолжетімділігімен бағалау қажет. Мен, Токен Саулет, Қосшы қаласы мәслихатының №9 сайлау округі бойынша өзін-өзі ұсынған кандидат ретінде тұрғындардың күнделікті сұранысын тыңдауға, оны нақты ұсынысқа айналдыруға және жауапты мекемелердің жұмысын заң шеңберінде талқылауға мән беремін. Депутаттың міндеті барлық мәселені өзі шешуге уәде беру емес, халық мүддесін білдіру, бюджетті қарауға қатысу, депутаттық сауал жолдау және қабылданған шешімдердің негізділігіне назар аудару.

Өмірбаяным және еңбек жолым

Мен 1987 жылғы 22 наурызда Моңғолияда дүниеге келдім. 1994 жылы Солтүстік Қазақстан облысы Тимирязев ауданындағы Белоградов орта мектебіне барып, 2005 жылы осы мектепті тәмамдадым. 2008–2011 жылдары Шоқан Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университетінде «Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі» мамандығы бойынша білім алдым. Еңбек жолымды 2008 жылы Белоградов орта мектебінде ұстаз болып бастадым. 2008–2021 жылдары Ақмола облысының Бұланды ауданындағы Балуан Шолақ атындағы мектеп-лицейде және Журавлевка орта мектебінде қазақ тілі мен әдебиетінен сабақ бердім. 2022–2024 жылдары Қосшы қаласы әкімдігінің «Тілдерді оқыту орталығы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде әдіскер болдым. Облыстық іс-шаралар мен қалалық, аудандық семинарларға қатыстым, 2024 жылы республикалық сайыстың жеңімпазы атандым. 2025 жылдан бері «Орталықтандырылған кітапхана жүйесі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде кітапханашы-жинақтаушы болып жұмыс істеймін. Ұстаздық, әдістемелік және кітапханалық қызмет білім беру мен мәдениеттің ортақ мәселелерін әр қырынан көруге мүмкіндік берді.

1. Кітап қорын толықтыру және оқырманға қолжетімділік

Кітапхананың құндылығы сөредегі басылым санына ғана байланысты емес. Қажетті кітаптың уақытында табылуы, қордың оқырман сұранысына сай болуы, басылымдардың дұрыс есепке алынуы және пайдаланушыға түсінікті қызмет көрсету де маңызды. Кітапханашы-жинақтаушы ретінде кітап қорын жоспарлау, іріктеу және сақтаудың күнделікті еңбекті талап ететінін білемін. Қосшыдағы кітапханалардың қорын толықтыру мәселесін талқылағанда балалар әдебиетіне, мемлекеттік тілдегі танымдық кітаптарға, кәсіби анықтамалықтарға және заманауи шығармаларға сұранысты бөлек зерделеуді қолдаймын. Сондықтан қаржысы бекітілмеген бастаманы дайын шешім ретінде көрсетуге болмайды. Оқырмандардан ұсыныс жинау, кітаптың айналымын бағалау және қорды жаңарту себептерін түсіндіру мәдени қызметтің ашықтығын арттыра алады. Сирек сұралатын басылымдарды сақтаудың да өз негізі бар: кітапхана тек бүгінгі сұранысты емес, мәдени жадыны да қамтамасыз етеді. Қордың сапасын тек сатып алынған кітаптың санымен өлшеу дұрыс емес.

2. Қазақ тілін оқытудағы практикалық тәсілдер

Тіл үйрету жұмысының нәтижесі өткізілген сабақ санымен ғана анықталмайды. Сондықтан мемлекеттік тілді үйренуге арналған ұсыныстарды бір ғана әдіске байламай, жас ерекшелігі мен кәсіби қажеттілікке қарай қарастыру қажет. Қала мекемелеріндегі ақпараттың сауатты әрі қарапайым жазылуына назар аударуды қолдаймын. Тілдік жұмыс азаматтардың заңда бекітілген құқықтарын құрметтеумен қатар жүргізілуі тиіс. Оқыту сапасын бағалағанда қатысу парағымен шектелмей, тыңдаушының шынайы ілгерілеуін анықтайтын түсінікті өлшемдер қажет. Мұғалімдер мен әдіскерлердің тәжірибе алмасуы пайдалы, бірақ ол артық есеп пен формалды жиынға айналмауы керек.

3. Мектеп пен кітапхана арасындағы мазмұнды байланыс

Ұстаздық қызметім мектеп пен кітапхана бірін-бірі толықтыра алатынын көрсетті. Сабақтағы мәтінді талдау, дереккөзді салыстыру, көркем шығарманың кейіпкерін бағалау және өз пікірін дәлелдеу дағдылары кітапханалық ортада да дамиды. Мектеп оқушыларына кітапты міндет ретінде ғана емес, қызықты зерттеу мен ойлану құралы ретінде ұсынған жөн. Жас оқырмандармен кездесулердің мазмұны олардың жасына және қызығушылығына сәйкес келуі тиіс. Білім беру ұйымдары мен мәдениет мекемелерінің бірлескен бастамалары ерікті келісім мен нақты жоспарға сүйенуі қажет. Ата-аналарға түсінікті ақпарат беру, балалардың қауіпсіздігін сақтау және жеке деректерді қорғау міндетті. Жаңа іс-шара ұйымдастыру үшін алдымен оның мақсатын, жауапты қызметкерін және пайдаланылатын орнын анықтау маңызды. Балалардың оқу әдетін бір реттік жарыстың нәтижесімен емес, ұзақ мерзімді қызығушылығымен бағалау орынды.

4. №9 округтің күнделікті инфрақұрылымдық мәселелері

Тұрғын үшін жайлы қала мәдени мекемеден басталып, үйге қайтатын қауіпсіз жолмен жалғасады. №9 округте жол жабыны, көше жарығы, аялдамаға жету, аула тазалығы және жаяу жүргінші жолдарының жай-күйі туралы ұсыныстарды нақты мекенжай бойынша жинақтау қажет. Әсіресе балалар, егде жастағы адамдар және қозғалысы шектеулі азаматтар пайдаланатын бағыттардағы кедергілерге назар аударған дұрыс. Мәселенің шешімін іздеу үшін қауіпті учаскені сипаттау, жауапты ұйымды анықтау және ресми бағалауды алу маңызды.
Депутат жол жөндеу ұйымының орнына жұмыс жүргізбейді, бірақ тұрғын өтінішін құзыретті мекемеге жеткізіп, қаралу тәртібі туралы сұрай алады. Жөндеу басымдығын белгілеуде тек өтініш саны емес, қауіпсіздік деңгейі, техникалық қорытынды және қаржыландыру мүмкіндігі ескерілуі тиіс. Қазылған жердің қалпына келтірілуі, жарық шамының жарамдылығы және су жиналатын учаскелердің қаралуы күнделікті назарды талап етеді. Әр көшенің жағдайын бөлек зерделеу жалпы ұраннан пайдалырақ.

5. Мәдени мұра және өлкетану материалдарын сақтау

Қосшыда әр өңірден келген отбасылар тұрады. Олардың өмір жолы, естеліктері, жергілікті шығармашылық еңбектері мен қала тарихына қатысты құжаттар ортақ мәдени кеңістіктің бір бөлігі. Кітапхана осы материалдарды жүйелеу, дереккөздерін көрсету және оқырманға таныстыру ісіне үлес қоса алады. Алайда естелік пен тарихи фактіні шатастырмау, сурет пен жеке әңгіме жарияланғанда тиісті келісімді алу маңызды. Өлкетану жұмысы нақтылық пен этикалық жауапкершілікке негізделуі тиіс. Жергілікті авторлармен кездесулер, ауызша тарихты талқылау және балаларға арналған танымдық сабақтар сұранысқа қарай ұйымдастырылуы мүмкін. Мұндай бастамалар қымбат шара өткізумен өлшенбеуі керек. Қолда бар кітапхана қоры, мектеп мұражайлары мен ашық дереккөздерді өзара байланыстыру да пайдалы. Мәдени мұраны таныстыру тұрғындардың шыққан өңіріне қарамастан ортақ қалаға қатыстылық сезімін нығайта алады.

6. Жастардың білім алуы және кәсіби бағдар

Жастарға арналған бастамалар олардың нақты қажеттілігіне сай болғанда ғана пайдалы. Біріне емтиханға дайындық туралы ақпарат керек болса, екіншісіне мамандық таңдау, үшіншісіне бос уақытын мазмұнды өткізу маңызды. Кітапхана мен білім ұйымдарының мүмкіндігі шегінде ақпараттық кездесулер, әдеби пікірталас, зерттеу дағдысын дамыту және кәсіп иелерімен сұхбат сияқты форматтарды қарастыруға болады. Әр іс-шараның мақсаты мен нәтижесі түсінікті болуы қажет. Жастарды тыңдамай жасалған жоспар көбіне қағаз жүзінде қалады. Сондықтан олардың ұсынысын жинау, қолжетімді орындарды анықтау және қатысуды ерікті негізде ұйымдастыру маңызды. Техникалық және гуманитарлық мамандықтарды бір-біріне қарсы қоюдың қажеті жоқ: қалаға әртүрлі кәсіби білім керек. Кәсіптік бағдар кезінде жалған жұмысқа орналастыру уәдесін бермей, оқу мүмкіндіктері мен нақты талаптарды түсіндіру пайдалы.

7. Ашық мәслихат жұмысы және тұрғын өтініштері

Қоғамдық сенім тұрғынның мәселесі қайда жолданғанын және қандай жауап алынғанын түсінуінен қалыптасады. Қабылдауда айтылған ұсыныстарды білім, мәдениет, тіл, жол және коммуналдық қызмет бағыттары бойынша жүйелеп қарауды көздеймін. Бір мәселе бірнеше рет көтерілсе, оның себебін жауапты мекемемен талқылау керек. Әр өтініштің шешімі бірден табылмауы мүмкін, бірақ азаматқа қаралу кезеңі мен заңды тәртібі түсінікті болуы тиіс. Мәслихаттың бюджет талқылауы, тұрақты комиссия отырысы және депутаттық сауал сияқты тетіктерін заң шеңберінде пайдалануды қолдаймын. Қаражат бөлуді жеке депутат шешпейді; ол ұсыныстың негіздемесін сұрап, қоғамдық қажеттілікті талқылауға қатысады. Есеп бергенде азаматтардың жеке мәліметін ашпай, көтерілген мәселелердің сипаты мен қаралу нәтижесін көрсету маңызды. Нақты құжатқа сүйенген жұмыс орындалмайтын уәделерден әлдеқайда пайдалы.

Қорытынды

Менің мақсатым – Қосшы қаласының №9 округі тұрғындарының білім, тіл, мәдениет және тұрмыстық инфрақұрылым жөніндегі ұсыныстарын жауапты деңгейде қарауға ықпал ету. Ұстаз, әдіскер және кітапханашы ретінде жинаған тәжірибемді тұрғындармен мазмұнды диалог жүргізуге пайдаланғым келеді. Қалаға қажет шешімдер ашық талқылауға, кәсіби бағалауға және заң талаптарына сүйенуі тиіс.

Құрметпен, Токен Саулет

_{Сайлауалды бағдарламаны жариялау ақысы Қазақстан Республикасы мәслихаттары депутаттарының 2026 жылғы 29 қарашадағы кезектен тыс сайлауын өткізуге бөлінген республикалық бюджет қаражаты есебінен төленді.}

_{Тапсырыс беруші: Қосшы қаласы мәслихатының депутаттығына кандидат Токен Саулет.}

_{Материалды жариялаған БАҚ – «Bastau Media» ЖШС-не қарасты janabastau.kz ақпарат агенттігі. Есепке қою туралы куәлік: №KZ51VPY00052752, 2022 жылғы 28 шілдеде ҚР Ақпарат және қоғамдық даму министрлігінің Ақпарат комитеті берген.}